Именно такой вывод и делают авторы статей (Арнольд и Доценко), ссылки на которые я выше дал. Но все же общее падение уровня образования в так называемых "развитых" странах Запада еще не означает, что Россия должна идти этим же тупиковым путем.

К тому же в странах ЮВА ситуация прямо противоположная - уровень образования повышается. В Бостоне в MIT кол-во китайцев-индусов уже просто до неприличия велико. На естественно-научных школьных и студенческих олимпиадах от США-Канады как правило бОльшая часть команды - узкоглазые. На музыкальных конкурсах в США-Канаде и во многих странах Европы побеждают тоже зачастую представители ЮВА.

Вот такие вот пирожки с котятами...

Забавно, граждане. Слово "образование" словно является одной из тех красных тряпок, которые заставляют слетаться со всех сторон необольшевиков и ностальгистов по канувшему в лету СССР. И обсуждение неминуемо скатывается в плоскость: "СССР - круче всех!" и "Мы - круче всех, потому что мы из СССР!"

Но дело ведь не в этом. Дело в том, что существует проблема, как человеку стать лучше, совершеннее, здоровее и прочее. Один из подходов предлагает его этому научить. И в этом-то направлении мир и пытается двигаться в течение ряда веков, предлагая различные системы образования. Проблема в том, что обучение не срабатывает. Даже не углубляясь в вопрос "А учителя кто?", факты таковы, что у "умных" родителей и учителей вырастают "тупые" дети и наоборот. И те, и другие объединяются в шайки, угрожающие мирному обывателю. И никто толком не знает, что же нужно сделать, чтобы все были паиньками. Тут-то и начинаются метания.

В СССР же... Дело не в том, хороша или плоха была советская система образования. Дело в том, что она привела к парадоксу: благодаря этой системе в стране рабочих и крестьян был дискредитирован самый образ рабочих и крестьян. Годами и десятилетиями в советском человеке воспитывалось убеждение, что стоять у станка, пасти коров или чистить сортиры недостойно уважения. В стране рабочих и крестьян стало неприлично быть рабочим либо крестьянином. Да что там? Любой ручной труд стал делом низким и постыдным. Взамен, окрыленные глубоким и разносторонним образованием на творческой основе, подросшее поколение ринулось к более достойным, как они считали, занятиям.

Позвольте, но страна не может существовать одними физиками, математиками, инженерами, артистами, музыкантами и спортсменами. Их вообще много не надо. Зато кто-то необходим у станка, на ферме, в поле. Давайте взвинтим проблему до экстрима: кто-то должен чистить сортиры, в конце концов. Мало того, этот труд должен быть так же уважаем, как и муки творчества какого-нибудь поэта. Ведь чистим же мы сами сортиры в своих домах и не презираем себя за это. Впрочем, чего это я за всех одним махом решаю? Может... э-э-э... кто-то и не чистит?

И еще. Чтение книг или знание квантовой механики само по себе не гарантирует высоких нравственных качеств человека. Как, впрочем, и аналитические способности, творческий подход и оригинальные решения задач. Такой человек может все равно оказаться дерьмом. В последнее время я все больше склоняюсь к мысли, что ценность и необходимость образования непомерно преувеличена. Главное, чтоб человек хороший получился. И честно зарабатывал свой кусок хлеба.

Мамонт

"...Потребуются социологи, психологи, экономисты, политологи, юристы, военные, писатели и т.д. и т.п.; да философы же наконец. Непочатый край работы..."

Вот-вот, самый верный способ "заболтать" проблему.

LeonidVR

Насчет красной тряпки у меня вообще-то возникала ассоциация с быком. Ну, это кому что больше нравится. Касательно Вашей "догатки" про детей, а также собственной пораженческо-побежденческой классификации, я Вас разочарую - стриптиза не будет.

По теме, Ваше утверждение о том, что образование дает уверенность в жизни, как раз отлично характеризует перекос в мозгах населения. Поскольку уверенность в жизни должно давать и дает нечто другое. А именно готовность решать возникшую задачу, принимать решение и осознавать ответственность за него.

Мамонт

Нет, конечно, поковырять в зубах недостаточно. Надо пригласить психологов, экономистов и прочих -ологов и -истов. Да, и обязательно философов. Они всего за каких-нибудь пару десятков лет придумают, как вспахивать поле, и научат этому глупого крестьянина.

Кто ж спорит, что проблема образования национального масштаба. Но прежде, чем ее решать, не стоит ли определиться, чего, собственно мы хотим добиться? Для чего необходимо образование? Кому необходимо? Каковы цели?

И в этом плане автор совершенно справедливо, на мой взгляд, замечает, что образование не должно обрушивать шквал энциклопедической информации, а, главное, привить способность находить и принимать решения.

б) речь не о просто или легко. речь о нагрузке на школьника. в часах. это объективный показатель.

у нынешней системы много недостатков, к ней много вопросов, но не нужно возводить советское образование в абсолютный эталон. вспомните, еще не давно именно ваше поколение сидело у телевизоров заряжая воду под Кашпировского и Чумака. по мне так это явное свидетельство пробелов в образовании миллионов советских граждан.

О! Разрабатываем модель волнового развития интеллекта в Америке.

Начало ХХ века - интеллект низок (см. "Однажды в Америке").
30-е гг. - интеллект опускается ещё ниже (см. "Однажды в Америке").
1940-1980 - Интеллект растёт со страшной силой. Вехи: атомная бомба, роботы, телевизоры, цветные телевизоры, автомобили, химическая промышленность, ракеты, наука и технология, затем компьютеры.
1990-2010 - Интеллект падает из-за телевизоров и компьютеров.
2010-2020 - Новое поколение американцев оказывается неспособным к производству компьютеров, потому что соответствующих знаний не хватает.
2030 - Компьютеры пропадают, интеллект падает.
2040 - По причине отсутствия компьютеров интеллект начинает повышаться.

Дальше идёт продолжение цикла.

Краса, гордость, надежда и будущее Америки

Господа:

Пару лет назад, зайдя на форум и прочитав про то как евреи, мол, заняли руководящие посты во всех странах и стали управлять миром, я возмутился и призвал русских людей вместо поиска виноватых поехать в другие страны, занять там лидирующие/управляющие позиции в экономике, политике, финансах, науке и культуре - и таким образом мягко обеспечить России рычаг управления этим самым миром. Результаты были получены гораздо раньше чем я сам ожидал.

ссылка

На снимке: команда Соединённых Штатов Америки на 43й Международной Олимпиаде по химии, июль 2011 года, Анкара, Турция. Фамилии победителей: Cecilia Hernandez Tayyab Shah (серебро), Elmer Tan (золото), Joe Tung (серебро), and Konstantin Borisov (золото).
Хоть стой, хоть падай...

Так что к управлению Америкой уверенно идут энергичные, умные русские люди. А заодно китайцы и индусы, которых на этом форуме так уважают.
И если большая часть школьников Америки будут плохо учиться, то на судьбы мира они влиять не будут. Будут просто биомассой, проживающей в гетто и понемножку подкармливаемой - типа чтобы не бузили и не создавали лишних проблем. Будут они плохо учиться из-за компьютеров или по другим, более фундаментальным причинам - это уже другой вопрос.

К слову об ухудшении качества образования. Можно ли проиллюстрировать этот тезис количественно? Например, результаты экзамена первоклашек. Задачи: 1+1=?, 2+6=?, итд. Третий класс: 2000:10=?, 140*3=?, ... Восьмой класс: sin(pi/6)=?, (tga)^2+1=?... Итд.

Засчитывается средний процент правильных ответов. А потом опубликовать результаты экзаменов - как они менялись с 1950 г по 2011 г. Также хорошо получить такую статистику по СССР/России. А то замечания "Я знаю знакомых, они поездили по разным странам, так вот их ребёнок...(и далее история)" или "Мой ребёнок...(далее наблюдения)" до обобщений не дотягивают. Я сам знаю всяких там детишек. Прямо перед глазами семья: старший сын - молодец, отличник и умница, двое поменьше - дегенераты, не при них будь сказано.

А для того чтобы узнать как компьютер влияет на образование, нужно бы провести большое исследование, изучить кучу детишек, узнать есть ли у них компьютер, затем сравнить результату экзаменов в одной группе с результатами другой группы, подсчитать погрешность, быстренько посмотреть на другие факторы которые могут оказаться очень даже важными - а потом уже делать выводы.

А то эту статью почитать - так американцы глупеют с каждым днём, а как посмотреть на тех кто успешно запустил последний космический корабль к Марсу - так получается когнитивный диссонанс какой-то.